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Adela Cortina
"La humanidad tiene medios para acabar con la pobreza"
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Albert Camus
"Feliz y juzgado o bien absuelto y miserable"
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Amelia Varcarcel
“No conocemos ninguna religión que no discrimine ... En ninguna de ellas a la mujer se le ha reconocido su libertad individual”
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Celia Amorós
“Cuando se quiere la democracia, se quiere el feminismo”
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Edith Stein
"La nación tiene necesidad no sólo de lo que tenemos, sino también de lo que somos"
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Fernando Savater
"Es mejor saber después de haber pensado y discutido que aceptar los saberes que nadie discute para no tener que pensar"
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Hannah Arendt
"Los hombres, aunque han de morir, no nacieron para morir, sino para innovar"
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Simone Weil
"Es dudoso que se pueda remediar esta lepra que nos mata sin antes suprimir los partidos políticos"
EDUCACIÓN, ¿PARA QUÉ?
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- Escrito por (Eduardo Infante. Ética en la calle. Editorial Ariel. Barcelona. 2025)
En España, en cuestiones educativas, todo cambia cada quinquenio. Mudamos de ley educativa a un ritmo de cinco años. Cada Gobierno ha impuesto la suya, a veces incluso antes de que la anterior norma se hubiera implementado completamente: LGE, LOECE, LODE, LOGSE, LOPEG, LOCE, LOE, LOMCE, LOMLOE…Pero la verdad es paradójica y se esconde tras el velo de las apariencias. En principio, todo parece indicar que estamos incapacitados para alcanzar un pacto educativo. Pero la falta de consenso y las sucesivas reformas son un trampantojo para que todo siga como está. La verdad es que en España, desde hace mucho, existe un acuerdo tácito en materia de educación. La cuestión religiosa, las lenguas cooficiales y la Educación para la Ciudadanía pueden parecer asuntos ideológicos de primer orden que impiden el consenso. Pero no lo son, porque, en esencia, el modelo de escuela que promueven las diferentes leyes educativas es el mismo: el propuesto por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), el Banco Mundial y la Organización Mundial del Comercio. Estos organismos son los que diseñan los criterios son los que los Estados evalúan el aprendizaje.
¿QUÉ HARÍAS?
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- Escrito por Vicenta Llorca
1.Imagina que estás solo o sola en el vagón de un tren. Frente a ti se sienta un extraño con quien comienzas a conversar. Es una persona afable y chistosa. Comenzáis contándoos vuestras vidas y termináis hablando de esa persona que os amarga la existencia, a quien odiáis profundamente y a quien os gustaría que el demonio se la llevase al círculo más profundo del infierno. Esa persona, medio en broma medio en serio, inclina su cuerpo hacia ti, te mira directamente a los ojos y te hace la siguiente propuesta:
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